文/袁婧涵，图/张锦“你听说过魏则西的悲剧吗？”“如果他的检索能力再高一点；如果他能选择正确的检索结果，那么他的生命之花就不会枯萎在大二这一年！”一个悬疑感十足的问题拉开了重庆工商大学2019年大学生信息素养提升讲座的序幕。2019年9月26日晚7时，在重庆工商大学图书馆多功能厅举行了2019年信息素养提升讲座管理学院专场。来自超星集团重庆分公司的欧阳宇虹担任了当晚主讲嘉宾，重庆工商大学图书馆信息部卫丽丽博士、...

学制：四年   层次：本科   授予学位：管理学学士培养目标：本专业培养适应社会经济发展需要，具备管理学、经济学、心理学和法学基础，掌握现代人力资源管理的理论、方法与基本技能，了解人力资源管理专业的前沿理论与实践，基础扎实,具备良好的沟通协调、组织变革能力,能够在中外企业、政府机构等相关部门从事人力资源管理开发、测评、绩效评估及相关专业培训技能等工作， 勇于创新创业、社会责任感强的应用型、复合型高素质人...

专业名称：工商管理学制：   四年   层次： 本科  授予学位：管理学学士培养目标：培养适应现代市场经济需要，具备人文科学素养，掌握现代管理理论，具有国际化视野、团队创新意识，具备综合管理能力及新业务开拓潜能，能够在各类企业及政府的管理部门从事管理工作的应用型复合型中高级管理人才。专业特色：1、是重庆市特色专业。2、是重庆市人才培养模式创新实验区。3、有市级课程教学团队、校级专业建设优秀团队。4、重视学生...

 专业名称：工程管理学制：四年制          层次：本科        授予学位：管理学培养目标：培养懂管理学、经济学、法律和工程技术，接受工程管理理论与实践技巧的专门训练，具有较扎实的理论基础和分析、解决工程管理问题的基本能力，“善管理、会技术、懂经济、知法律”的从事房地产开发经营管理、项目管理、工程造价、建筑及房地产行政管理的高素质应用型、复合型高级专门人才。专业特色：1、工程管理专业为校级特色专业。2...

4月8日－12日，管理学院召开院级、各系本科教育教学改革大讨论系列会议。会议围绕“教师和学生发展如何完善？”展开讨论。院级讨论会由学院党总支书记王建明主持。会上，学院院长梅洪常传达了学校第六次本科教育教学改革思想大讨论的主要精神，梳理了近年来学校、学院教师发展和学生培养过程中取得的成效及存在的问题，并按照学校要求布置全院教师分专业就本次会议主题进行深入讨论。专业讨论会由各系主任主持。参会教师结合学...

2016年4月5日下午，管理学院在企管中心会议室召开院级教育教学改革大讨论第五次会议。会议主题为“特色专业和专业核心课程怎么建？”会议由学院院长梅洪常主持。学院领导、各系主任、教务办、党政办及特邀嘉宾沈民教授、张向东副教授、何廷玲教授、柏群教授、冯仁德教授、母小曼教授、唐仕军教授等参加了本次会议。首先，梅院长梳理了我校前四次本科教育教学改革思想大讨论的主要观点。指出本次大讨论要围绕“特色专业和专业核...

2016年3月28日上午，管理学院在明德楼3021会议室召开第四次本科教育教学改革思想大讨论会议。学院领导、各系主任及新进博士参加了本次讨论会。首先，学院院长梅洪常传达学校第四次本科教育教学改革思想大讨论的会议主题及会议内容。会上，梅院长提到教学模式和教学管理模式改革的重点应放在强化教学过程管理、完善教学质量监控。在教学过程中，注重保护、培育学生自主学习的兴趣，让学生不仅掌握理论知识，而且提升实践能力。...

2016年03月23日下午16点教务处靳俊喜处长一行莅临管理学院指导专业评估工作会议，在管理学院3021会议室如期举行，管理学院王兰副院长、工商管理系陈静主任、工程管理系肖艳主任、人力资源系郑月龙老师以及信息管理系唐喜林老师参加了会议。靳处长首先就学校此次开展的本科专业评估整体状况进行了介绍，指出专业评估中存在的不足和共性问题，接着王兰副院长就管理学院四个专业评估工作做了回顾并提出了面临的难题，靳处长就诸如...

2016年03月23日上午9点“四川文理学院、企业界专家莅临交流指导暨人力资源管理专业人才培养方案改革研讨会”如期在明德楼3021会议室举行。本次研讨会借四川文理学院经济管理学院孟秋菊教授一行四人来管理学院学习交流之机，学院邀请重庆云日产业集团HR总监黄宏女士和重庆有保网络技术有限公司CEO赵川先生，由管理学院院长梅洪常教授主持，副院长王兰教授、党总支副书记尹建平、人力资源系田喜洲教授、何淑明教授、郑月龙博士、...

 2016年3月18日下午，管理学院在明德楼3021会议室召开第三次本科教育教学改革思想大讨论会议。学院全体教师参加了本次讨论会。   首先，学院院长梅洪常传达学校第三次本科教育教学改革思想大讨论的会议主题及会议内容。会上，梅院长提到如何实现“主动走出去”战略，以做好人才引进、学科带头人的再培养、再塑造，建立有效的“老教师”激励机制，确保师资队伍建设的可持续性发展。人才培养模式改革要以“优质教学质量”为改革...