为推动党建相融共促,努力构建“资源共享、优势互补、互相促进、共同提高”的党建工作新格局,携手开创党建联建工作的新局面,工商管理学院党委与辅仁中学党委隆重举行“党建联建示范基地”挂牌仪式。挂牌仪式在庄重而热烈的氛围中举行。重庆工商大学工商管理学院党委书记、副院长陈亚惠、重庆市辅仁中学校党委副书记、校长张琼、重庆市辅仁中学校专职副书记汤建军、重庆工商大学工商管理学院团委书记谭予涵等出席挂牌仪式。重...
为热烈庆祝中华人民共和国成立75周年,深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大、二十届二中、三中全会精神,重温抗美援朝战争中的英雄事迹,进一步激发广大党员同志爱党、爱国、爱社会主义的真挚情感,激发党员同志的爱国热情与使命担当。11月8日,工商管理学院党委组织党员师生观看红色影片《志愿军:存亡之战》,开展“赓续红色血脉,厚植爱国情怀”主题党日活动。《志愿军:存亡之战》作为《志愿军》三...
11月5日,工商管理学院党委召开2024年第6次党委理论学习中心组学习会,围绕深入学习宣传贯彻全国教育大会精神,一体学习宣传贯彻落实党的二十届三中全会和习近平总书记视察重庆重要讲话重要指示精神开展学习交流。校党委宣传部部长杨维东一行旁听会议,学院党委委员、班子成员参加会议,会议由学院党委书记陈亚惠主持。 本次党委理论学习中心组学习会议通过会前自学与会上研讨发言的方式开展。会上,党委书记陈亚惠同志首先领学...
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神,进一步强化党建工作队伍,提升支部党建工作水平,加强基层党建工作的规范性。2024年10月24日,工商管理学院党委在明德楼4010召开党建与支部书记工作会议。学院党委党委委员、各支部书记参加会议,会议由党委书记陈亚惠主持。会上,党委书记陈亚惠领学党的二十届三中全会精神,这次全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议,学习好贯彻...
为深入学习宣传贯彻党的二十届三中全会的精神,引导广大党员教师深刻领悟全会的重大意义,推动全会精神落地生根,10月18日,教工第二党支部在明德楼4010召开党的二十届三中全会精神宣讲暨十月组织生活会。会议由支部书记熊雪原主持。会上,支委杨椅伊同志领学了党的二十届三中全会学习材料,并结合学校和学院实际对会议精神进行了解读,帮助党员老师更加深入地把握全会确定的全面深化改革目标、原则、任务、步骤和具体要求。随...
10月26日,工商管理学院教工三支部在明德楼4010会议室开展了十月的组织生活会,支部全体党员参加了本次组织生活会,认真学习领会党的二十届三中全会精神、习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神和市委六届六次全会精神。首先,支部党员同志共同学习了党的二十届三中全会精神。这次全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议;支部同志深入学习领会习近平总书记在党的二十...
为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神,根据《中共重庆工商大学委员会学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲工作方案》,10月16日下午,校宣讲团成员、党委常委、副校长杨柏在明德楼3019会议室宣讲党的二十届三中全会精神,工商管理学院、人工智能学院党委委员、领导班子全体成员及部分师生代表参加了学习。会议由学院党委书记陈亚惠主持。宣讲会上,杨柏副校长从把握全会重大意义;深入学习领会习近平总书记在党的二十届三中全...
为进一步推进学院廉政建设,确保学院发展行稳致远,工商管理学院于10月12日举办了一场以“党风廉政教育”为主题的专题会议。会议由学院纪委书记程亚主持,工商管理学院领导班子全体成员及各系部主任参加。会上,程亚书记首先强调了系部主任作为学院财务管理的关键角色,其财经纪律的遵守程度直接关系到学院资源的有效配置与长远发展。随后,会议以纪委视角出发,深入剖析了财经纪律的重要意义。要求学院系部主任应充分认识到遵...
为全面深入学习领会党的二十届三中全会精神,深化教育综合改革,推进教育高质量发展,10月10日中午,工商管理学院在校图书馆多功能厅召开学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲会,全院教职工参加会议,会议由党委书记陈亚惠作专题宣讲。会上,陈亚惠书记聚焦党的二十届三中全会精神,紧扣本次宣讲主题,强调二十届三中全会应对“三个面对”挑战、回应“六个必然要求”,切实解决“四个迫切需要”所提出的问题,进一步全面深化改革...
2024年10月10日,工商管理学院在图书馆多功能厅召开了纪委委员工作会。此次会议由程亚主持,学院纪委委员全体出席。会议的召开旨在总结纪委工作事务并对新学期的工作进行规划与部署。会议首先回顾了近期纪委的工作重点,包括对学生评优评奖过程的监督、节假日期间的日常监督、集体约谈以及警示教育等。这些工作的开展,有效地维护了学院的纪律秩序,促进了学院的健康发展。随后,会议强调了本学期将要开展的清廉学院建设工作,...