2025年9月19日，旅游管理系在明德楼3017及线上视频召开全体教师教研活动会议。本次会议主要围绕“商工融合”拔尖班工作的介绍与申报探讨核心议题展开。系主任胡迎春及相关教职员工共同参与，会议由系主任胡迎春主持。会议伊始，系主任胡迎春对学校关于“商工融合”拔尖班的相关政策进行了系统传达。她指出，该拔尖班旨在通过商科与工科的交叉融合，培养具备跨界思维和创新能力的复合型旅游管理人才，是响应新时代高等教育改革和...

2025年9月17日，学院举办了重庆交通大学-重庆工商大学联合学士学位项目研讨会。重庆交通大学交通运输学院副院长蒋军、专业负责人张玺以及邹庆茹，我院副院长熊艾伦、党委副书记程亚、专业负责人蔡继荣及郝怡非出席了此次会议。本次会议的目的是最终修订联合学士学位班2025级人才培养方案。会上，双方代表围绕培养目标、课程体系设置、实践教学安排以及学分互认机制等关键议题进行了充分探讨。经过深入交流与协商，双方最终确定...

近日，工商管理学院各专业充分利用暑假时间，凝心聚力、协同攻坚，顺利完成了2025级本科专业人才培养方案的修订工作。学院高度重视人才培养方案的修订工作，根据学校的总体部署和教育教学改革方向，于7月7日召开系主任会议，制定了详细的工作计划和时间表，明确了各阶段的任务节点和质量要求。同时强调，要由各系（专业）负责人、专业骨干教师、行业企业专家和校友代表共同组建专项工作组，推进人才培养方案的修订工作。暑假期...

8月13日晚7点，国际商务系召开了线上系部教研会，专题讨论2025级本科培养方案的修订工作。会议由系主任贾镜渝主持，重庆如泰科技股份有限公司总经理印强，国际商务系全体专业教师、辅导员参加了会议。会议围绕培养方案修订工作的重点内容展开讨论。首先，与会教师对“培养目标与毕业要求关系矩阵”及“课程设置与毕业要求关系矩阵”进行了研讨，结合国际商务专业人才培养定位对矩阵中目标与要求的匹配度、课程对毕业要求的支撑...

2025年7月4日，工商管理学院组织开展了国家级一流本科专业建设点预验收评审工作会。学院特邀来自重庆大学、西南大学、重庆理工大学、四川外国语大学等高校的五位专家组成评审组，对工商管理、市场营销两个国家级一流本科专业的建设成果进行预验收、评审。重庆工商大学教务处副处长韦晓兰、学院党政领导班子、系部负责人及教师代表出席了此次会议。会议伊始，重庆工商大学教务处副处长韦晓兰代表学校致辞。她对评审专家的到来表...

为进一步推进学院国际化建设，提升学科教育质量，2025年7月2日，工商管理学院特邀浙江大学王重鸣教授莅临指导，围绕BGA和AMBA国际认证工作展开深入交流与探讨。参加本次会议的人员有重庆工商大学党委常委、副校长杨柏，工商管理学院党委书记陈亚惠、院长陈伟、副书记程亚、副院长邱继勤、副院长熊艾伦，及学院部分参与国际认证课程的授课教师。会上，重庆工商大学副校长杨柏对王重鸣教授的到访表示热烈欢迎，并介绍了学校近年来...

6月27日下午，工商管理系在明德楼4010会议室组织开展了六月教研活动。本次教研活动围绕期末考务规范与存档要求、2025级本科人才培养方案编制、以及科研诚信教育等议题展开研讨。工商管理系部分专任教师参加了本次会议。会议伊始，张煜副主任首先强调了期末考试的考务规范工作，特别是阅卷流程和成绩存档材料的要求。所有工作必须严格符合学校本科教育教学审核评估的标准，确保评分的规范性、材料的完整性与存档的及时性。随后，...

2025年6月23日上午，浙大城市学院商学院一行来访我院，双方在明德楼3019会议室就工商管理专业建设与发展进行了深入交流。浙大城市学院商学院由工商管理专业负责人钱辉带队，成员包括工商管理系专业教师钱继钰、黄玲燕。我院对来访嘉宾表示热烈欢迎，工商管理学院党委副书记程亚、工商管理系主任杨涛、副主任张煜，以及专业教师姚梅洁、谢瑜参加了交流座谈。交流围绕三大核心主题展开：第一是工商管理专业体系建设。双方分享了各...

2025年6月25日，工商管理学院在商智楼1404成功举办了智慧树AI教学中心实践工作坊。此次活动由工商管理学院、经济学院、会计学院、管理科学与工程学院和经管实验中心联合举办，参与的人员包括工商管理学院熊艾伦副院长、各学院教研室主任及专职教师。活动以“AI赋能高等教育教师教学创新应用与实践”为主题，旨在达成四个方面的培训目标：一是掌握AI教学平台的核心功能，提高教学效率；二是学习构建课程知识图谱，优化课程设计；...

为持续优化人才培养体系，提升专业建设质量，国际商务系于2025年6月20日中午在明德楼4010会议室召开了本月教研例会，主题是“2025级国际商务本科人才培养方案修订工作”和“期末考试考务规范培训”。本次会议由系主任贾镜渝主持。会议围绕产教融合、社会行业需求以及学生就业与升学导向三大核心原则展开深入讨论。与会教师结合当前行业发展动态和学生培养实际情况，对现有课程结构、课程组建设、实践教学环节及能力培养目标提出...