重庆工商大学管理学院骨干教师赴西交利物浦研修学习报告

2018年8月2日，由重庆工商大学副校长李国军教授、管理学院院长杨柏、管理学院副院长黄钟仪教授、管理学院副院长周莉教授带队，组织来自管理学院工商管理系、人力资源系、工程管理系、信息管理系的骨干教师30多人赴西交利物浦大学，进行为期一周的“学术与教学”研修培训。

研修学习分五个模块，分别是“以学生为中心的育人理念、如何展开高水平的研究和管理学方法讨论、研究导向型研究理念与商学院研究创新案例研讨、研究导向型教学理念与商学院教学案例研讨、有意义的校企合作探索“。

研修第一天进行模块一“以学生为中心的育人理念”的学习与讨论。上午西交利物浦大学校长席酉民教授对我校管理学院一行表示欢迎，并对西浦背景、西浦理念、课程模块、西浦构思做了介绍；重庆工商大学副校长李国军教授对本次培训给予了三个“相信”期望，相信通过本次培训在能育人初心上有新的体验和传承、能在教学体系上有新的构建、能在教学能力上有新的提升；重庆工商大学管理学院院长杨柏教授也对本次培训提出了要求：当好学生、勤于思考、多提问、多讨论、学以致用。紧接着西交利物浦大学校长席酉民教授开始了“以学生为中心研究型导向教育”的专题报告。报告指出为什么需要以学生为中心的研究导向型教育？传统课堂教学面临的挑战？未来人才能力结构变化的需要？如何提升学生智慧、素养和能力？大学如何重塑学和教？如何以学生为中心研究导向型教育？研究导向型教学、知识体系要解决的问题和现象？这些问题都给我们带了对未来教育的思考。下午西交利物浦大学校长席酉民教授进一步以“管理研究——信仰、逻辑和实践”为主题做了专题报告。他提出未来人文和社会组织的UACC情形，即面临一个不确定性、模糊性、多复杂性、多变性的社会，因此需要认识连接革命、共生、共享、颠覆、全球竞合的未来情景，管理的世界观要让人类生活得更有效和更美好、管理的实践要借助人类所有知识和经验特别是自身创造性围绕目标“从更好到更好”、管理学术研究成果要对管理实践者的意义或者价值。通过培训我们进一步了解了管理的哲学逻辑与研究范式，引导我们更好去把握管理的问题现象，更好地研究与实践。

研修第二天和第三天进行模块二“如何展开高水平的研究和管理学方法讨论”。井润田教授作了“做有意义的管理教学”主题报告，他认为好的老师首先是好的学生；成功的管理实践的背后都有其理论逻辑；进入教室之后的每位学生都值得尊重；教师理论知识的代言人；理论与实践要呼应；做听得到回声的管理研究；研究选题要从实践中来到实践中去。钱力显教授作了“科学研究与国际期刊发表的交流“的主题报告。西浦领导与教育前沿研究院常务副院长张晓军博士分享了“一段扎根实践八年的研究旅程兼谈质性研究方法论”，他通过自己亲身实践经历，阐述了建构扎根研究方法、途径与过程。马丁模式做了“如何通过有意义的问题引导学生开展研究活动”，他从工业设计的教学实践出发，介绍了本科层次的工业设计教学和学生学习情况。向天宇同学分享了在西交利物浦的收获，用案例说明了自己投入到研究导向型学习的参与过程与心得体会。利用晚上时间，工商管理、信息管理、工程管理、人力资源、国际项目五个项目组还展开了教学和研究的深入讨论。

研修第四天展开模块三“研究导向型教学理念与商学院教学创新案例研讨”。 西交利物浦大学商学院管理系系主任Hossam Ismail教授做了“商学院管理系教学综合案例介绍”。他介绍了西交利物浦大学商学院管理系的学科背景，他认为西交利物浦大学商学院的优势在于科研、教学和商业参与，他还举了营销、经济学、金融学、运营管理等方面的具体案例来说明如何让学生从实际问题出发，学习解决问题的能力。Hossam Ismail 教授还给大家分享了“如何做高水平的研究并在国际知名期刊发表”，他从自身的经验出发，结合整个商学院在科研上的发展现状，为大家带来了精彩的分享。西交利物浦大学商学院资深教师汪潇博士分享了“创业管理课程研讨”，重点分析了课程存在的问题以及如何做出改变和调整，并提出了许多的对未来创业教育的设想。期间还展开了信息管理与信息系统课程和战略管理与企业社会责任课程研讨，有针对性的提出了很多在实际教学中遇到的问题以及相应的思考和探索。

研修第五天开展了模块四“研究导向型教学理念与商学院案例探讨”。 西浦商学院教学委员会主任Bing WuBerberich博士分享了主题报告“组织行为课程研讨”，他是做心理契约方面的研究，他通过实际案例让学生们了解到OB的益处。Bing WuBerberich博士还组织了人力资源管理课程研讨，他从安排课程出发，从学习目的和能力出发，去设计知识点讲解。张捷博士做了“以评促建基于过程性评价的课程设计1.0到4.0的飞跃”主题报告，他对形成性评价课程设计及案例进行了分享，并分组讨论以下问题：（1）如何通过考核调动学生学习积极性？（2）持续性考核如何设置？（3）团队合作如何解决“搭便车”问题？彭梦姣老师做了“行动学习-研究导向型教学课程设计研讨”，探究问题：（1）什么是学习？什么是学会？（2）什么是“以学生为中心”？在教学设计怎么体现“以学生为中心”；（3）“研究导向型教学”在落地过程中可能遇到的挑战？

研修第六天开展了模块五“有意义的校企合作模式探索”。西浦领导与教育前沿研究院常务副院长张晓军博士分享了“通过研究导向型教学培养应用型人才”，他指出应用型人才培养的目标和挑战，如何展开研究导向型教学，分享了研究导向型学习与教学过程，实施研究导向型教学的行动框架，并通过西交利物浦案例来分析说明。汪霄博士介绍了“以培养学生就业能力为目标的校企合作”，指出了商学院困境、困境的起源与恶化、新航向与校企合作应该怎样做？结合分享，学员们参观了西交科创发展（苏州）有限公司、欧朗电子有限公司，围绕企业和学校为什么要合作？企业需求有哪些？合作模式有哪些？高校和企业在培养创新创业能力方面有哪些思考？科研成果如何通过高校和产业合作加快技术转移？等问题展开研讨。

    为了增强团队凝聚力，消除高强度学习带来的困乏，利用晚上时间，还开展了“运乒乓、跳绳接力、齐心协力、赶猪” 等丰富多彩的工会活动和研修总结及文艺汇演活动。本次研修，增长了见识、开阔了视野、拓展了思维、增进了友谊。在此要特别感谢为本次研修活动付出努力的西交利物浦课程团队与重庆工商大学的各级管理者与教师同仁。